Четвер, 28.03.2024, 12:47
Вітаю Вас Гість | RSS

Бібліотека Боярського академічного ліцею "Престиж"

Грудень -2019

Антонова, О. П. 

Нова українська школа: використання інформаційно-комунікаційних технологій у 1-2 класах ЗЗСО. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /О. П. Антонова. - К.: Генеза, 2019. - 96 с.

Навчально-методичний посібник є порадником учителя початкових класів у використанні сучасних цифорвих технологій в організації навчання молодших школярів в умовах реалізації Концепції НУШ. Зі сторінок посібника ви дізнаєтеся про психолого-педагогічні аспекти залучення цифрових технологій в освітній процес, особливості використання сучасного програмного забезпечення в 1-2 класах НУШ. Посібник містить методичні рекомендації щодо використання сучасних інтерактивних дошок і STEM-столів у початковій школі, створення ментальних карт на засадах використання програмного забезпечення FreeMind тощо.

Методичний посібник стане в нагоді вчителям початкових класів, методистам і батькам у процесі розбудови Нової української школи.

 

 

Бандровський, О. Г.

Цікаві факти з історії давніх часів». Посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти [Текст]  /О. Г. Бандровський. - Київ: Генеза, 2019. - 176 с.: іл.

 

 

 

 

 

 

Бібік, Н. М., Шиян, Р. Б.

Нова українська школа: порадник для вчителя  [Текст] / За заг. редакцією Н.М. Бібік. – Київ: Літера ЛТД, 2019. – 208 с.

Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя» містить матеріали та практичні завдання, які допоможуть учителям створювати освітнє середовище, забезпечити різні форми інтегрованого навчання, залучати до педагогічної взаємодії родини дітей, інших партнерів, оцінити власну практику в контексті освітніх новацій, здійснювати моніторинг розвитку учнів.

 
 

 

 

 

Гільберг, Т. Г. 

Методика навчання інтегрованого курсу "Я досліджую світ" у 1-2 класах ЗЗСО на засадаї компетентнісного підходу. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /Т. Гільберг, С. Тарнавська, Н. Павич . - К.: Генеза, 2019. - 256 с.

Основною метою посібника є формування відповідних Концепції Нової української школи та Державному стандарту початкової освіти методичних компетенцій учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу "Я досліджую світ", зокрема у використанні діяльнісного підходу під час організації освітнього процесу.

Для вчителів початкової школи, студентів ЗВПО. 

 

 

 

 

Дмитрів, Г. І. 

Нова українська школа: порадник вихователю групи продовженого дня у закладах ЗЗСО. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /Г. І. Дмитрів. - Львів: Світ, 2019. - 224 с.

Навчально-методичний посібник має на меті зорієнтувати користувачів на педагогічне керівництво самопідготовкою здобувача освіти в другій половині дня. Запропоновано модель педагогічного керівництва, структуру, конструктор, алгоритм і методичні рекомендації щодо проведення самопідготовки, ігротеку, інтерактивні та здоров’язбережувальні вправи, ментальні карти, кращі практики й авторські моделі занять самопідготовки.

 

 

 

 

 

Каліберда, М. С. 

Захопливий світ біології. 5–6 класи. Посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти [Текст]  /М. С. Каліберда, Р. В. Шаламов. - Харків: Соняшник, 2019. - 240 с.: іл.

Навіщо рослинам вода? За яких умов фотосинтез відбувається найефективніше? Від чого залежить пухкість хлібу? Чому гриби ростуть поряд із рослинами? Для пошуку відповідей на ці та інші запитання читачам і читачкам запропоновані описи численних досліджень: експериментів, спостережень, моделювань. Усі види практичної діяльності не потребують складного лабораторного обладнання й можуть бути здійснені навіть у домашніх умовах із використанням доступних реактивів. Кожна тема містить запитання, відповідаючи на які можна розвинути свої мисленнєві навички, навчитися аналізувати отримані дослідним шляхом результати, шукати причини подій і підсумовувати спостереження. У кінці параграфів наведено додаткові запитання, завдяки яким отримані знання вдасться не лише застосувати, а й розширити. У посібнику розкриті теми з росту й життєдіяльності мікробів, рослин та грибів, а також закономірності впливу навколишнього середовища на організми та особливості й значення взаємодій організмів між собою. Книга орієнтована на учнів 5–6 класів закладів загальної середньої освіти, а також усіх, хто хоче пізнати й зрозуміти живу природу, навчитися науково мислити і досліджувати світ, що нас оточує.

Кірик, М. Ю. 

Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти . Навчально-методичний посібник. [Текст]  /М. Ю. Кірик, Л. І. Данилова. - Львів: Світ, 2019. - 136 с.

У посібнику висвітлено особливості реформування початкової школи, подано методичні поради щодо компетентнісно-інтегрованого підходу й навчання молодших школярів, науково-теоретичне обгрунтування нових понять. Аналізуються можливі напрями інтеграції в початковій школі, опанування педагогічними технологіями інтегрованого навчання як одного зі способів організації  діяльності молодших школярів у світлі вимог Нової української школи. Наголошено на важливості врахування індивідуальних психологічних і вікових особливостей дітей при організації  навчання. Пропонуються елементи сучасних методик, методів, прийомів і засобів навчання, в основу яких покладено систему інтегративного підходу, та шляхи їх використання в навчальному процесі. Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних коледжів і педагогічних інститутів, вихователів груп продовженого дня.

 

 

 

Морщавка, Ю. О. 

Антологія. Казка в шкільному курсі літератури. 5-6 клас. Посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти [Текст]  /Ю. О. Морщавка, Л. І. Данилова. - Харків: Соняшник, 2019. - 304 с.: іл.

Посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освітиії охоплює навчальний матеріал українською мовою, передбачений навчальними програмами в шкільному курсі літератури (української, зарубіжної, національних меншин), для обов’язкового/додаткового (самостійного/позакласного) читання. Посібник містить українські народні казки та казки українських письменників, казки народів світу та казки представників етнічних спільнот, які проживають на території України. Словнички, наведені на сторінках книги, пояснюють маловідомі чи діалектні слова у творах, а також розкривають символізм окремих елементів казок у різних культурних традиціях.

Антологія може використовуватись під час вивчення літератури, культур різних народів, їх фольклору на уроках та в позаурочний час у закладах загальної середньої освіти.

 

Масол, Л. М. 

Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу "Мистецтво" у 1-2 класах на засадах компетентнісного підходу. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /Л. М. Масол. - К.: Освіта, 2018. - 208 с.: іл.

Запропонований методичний посібник має на меті допомогти вчителям опанувати теорію інтеграції, яка є методологічним і дидактичним фундаментом методики викладання інтегрованого курсу "Мистецтво" в закладах початкової освіти, а також ознайомитися з інноваційними освітніми технологіями.

Для вчителів початкової школи, студентів педагогічних навчальних закладів.

 

 

 

Терещенко, В. М.

Методика реалізації Українського правопису в новій редакції у закладах загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /В. М. Терещенко, А. О. Панченков. - Харків.: Соняшник, 2019. - 256 с.

У посібнику системно репрезентовано новації Українського правопису, схваленого Кабінетом Міністрів України 2019 року. Надано коментарі щодо сутності та специфіки відповідних норм з погляду історії мови та сучасного стану мовної системи. Окрему увагу приділено методиці опрацювання правописних змін на уроках української мови та інших навчальних предметів.Для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, здобувачів освіти й усіх, хто використовує Український правопис у професійній практиці.

 

 

 

Фідкевич, О. Л.

Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник. [Текст]  /О. Фідкевич, Н. Бакуліна. - К.: Генеза, 2019. - 64 с.

Основною метою посібника є розкриття принципів, істотних ознак та особливостей реалізації формувального оцінювання у І циклі початкової школи (1-2 класи); аналіз відмінностей між формувальним та поточним і підсумковим оцінюванням; характеристика основних етапів формувального оцінювання; презентування техніки такого оцінювання.

 

 

 

 

 

Чумарна, М. І.

Антологія. Фольклор, міфи і легенди народів світу в шкільному курсі літератури. Посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти [Текст]  /М. І. Чумарна. - Львів: Світ, 2019. - 128 с.: іл.

Меню сайту
Вхід на сайт
Матеріали конкурсу
Пошук
Календар
«  Березень 2024  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Архів записів
Наше опитування
Оцініть мій сайт
Всего ответов: 23
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0